，顺手拿起桌边放的一块抹布，他把抹布顺了顺，就像是拿着毛笔，顺了顺笔尖一样，重新调整一下站立的姿势，又用抹布在刚才写过字的桌面上，重新写了一遍大字。
这大字的名称是他上学的时候，老师说的。
老师能这么说，也是本子上这么写的，也就是说，是本子叫老师这么说的。
上学的时候，学校专门开设了毛笔写字课，教课的老师会说，拿出你们的小字本，今天学写小字，学生们就认认真真地在小字本上写着上中下。
隔天老师再次来上课时，又会讲，拿出你们的大字本来，今天练大字，学生们就看着黑板，然后一笔一划地在大字本上写人口手。
也就是从那个时候开始，米粒就喜欢写字了。
他喜欢写字，是因为第一天他的作业本比班上其他同学多了两个红圈，这是他最骄傲的。
直到多年以后，他才知道，老师当时能给他两个红圈，是因为也就这两字没有出格。
没有出格就是好字，老师就是这么要求的。
这两个红圈就是对他不出格的奖励，也就是从这两个红圈开始，米粒喜欢上了书法。
为此，林晓萌曾经总结过说，激励式教育对米粒是成功的，可惜其他代课老师没有这么做，否则的话，米粒的路肯定比现在宽阔。
用抹布写完大字之后，米粒把它抛起来，潇洒的在空中做了一个翻滚的动作，稳稳地落在桌子边缘，像体操运动员做的一个结束动作。
这个动作，也像是他和小文的接头暗号，小文立刻兴奋起来，从米粒的左臂跳到桌子上，然后从桌子上跳下来，匆匆的朝屋外跑去。
米粒拍了拍手，也朝屋外走去，他还憋着一泡晨尿没有解决呢。
一阵酣畅淋漓过后，米粒见路边停了一辆车，从车上下来两人，一直朝他这个方向走来。
米粒以为他们也是要来解决内急问题的，因为经常有路人在憋不住的时候，就会来到他的小屋前，把这个小屋当厕所了。
3. 陌生来人小文似乎从来不会攻击。
遇到同类到访或者路过，它总是想办法先躲起来，好像这地盘原本就是它们的，它反而是个侵略者。
若遇到来人，那情形又不一样，它更像是人来疯，哪怕是贼，它也会去讨好，愿意围在他们身边摇头乞尾
