，赤金的鱼尾在身后铺展开一片流动的熔金。
他诵读诗书，我便安静地聆听，双手托腮，手肘支在岸边的湿泥上，像人间最虔诚的学生。
阳光穿透水面，在他身上投下晃动的水波光影，也照亮书页上那些墨色的、我正努力学习的符号。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方……”他念到动情处，声音会不自觉地放柔，目光也飘向水中的我。
我便会用那覆盖着细鳞的鱼尾，轻轻拍打水面，带起细碎的水花和悦耳的哗啦声，如同为他伴奏，回应他诗句中的情意。
他看向我，四目相对，无需言语，一种无声的暖流便在彼此目光中流淌。
他常常对我倾诉心事。
学堂里先生的严厉，同窗间小小的攀比和趣事，读不懂文章的烦闷，甚至家里母亲为他新裁了一件衣裳的琐碎喜悦……“今日先生又夸我策论写得好，说我有经世之才！”
他眉飞色舞，少年意气风发，“流金，你说，我将来真能金榜题名，造福一方百姓吗？”
他眼中闪烁着对未来的憧憬。
我便让鱼尾在水中欢快地摆动，搅起一片璀璨夺目的金光，赤金的鳞片在夕阳下熠熠生辉，用行动表达对他最大的信心和鼓励：“能的！
你一定能的！
柳砚是最厉害的！”
我的声音带着毫不掩饰的崇拜和笃定。
当他因课业繁重而烦恼，蹙着眉头坐在岸边沉默时，我会游得更近，将白皙微凉的手臂搭在岸上，下巴枕着手臂，那双映着水光的眼眸专注而担忧地望着他：“怎么了？
又遇到难处了？”
他叹口气，抓了抓头发：“《礼记》那些繁文缛节，背得人头昏脑胀，实在无趣得很。”
我便伸出手指，带着湖水的微凉，轻轻触碰他紧握书本而有些僵硬的手背，笨拙地传递着无声的安慰：“别急，慢慢来。
我陪着你。”
声音轻柔得像拂过柳梢的晚风。
他常常会反手握住我的指尖，那温热的掌心包裹着我的微凉，像一个小小的暖炉，暖意一直熨帖到心底。
“嗯，有流金陪着，好像就没那么烦了。”
他紧蹙的眉头会微微舒展，对我露出一个带着疲惫却真实的笑容。
每一次指尖的触碰，每一次眼神的交汇，每一次我为他展现的、不同于凡俗的美丽，都像最醇厚的蜜糖